安全知识缺乏 管理面临挑战
陈文是北京某科研院所化学实验室的博士后研究人员。近日，实验室负责人连续两次召开会议，强调危险化学品的管理，让她前所未有地对实验室安全问题提高了警惕。
近年来，高校实验室引发的火灾、爆炸及中毒事故一直吸引着公众的注意。2008年，云南省微生物研究所天然产物实验室发生爆炸;2011年，南开大学化学实验室爆炸，一女生手部严重受伤;2012年2月，南京大学实验室发生甲醛泄漏，近200人被紧急疏散。
陈文告诉记者，实验事故离这些专业领域里的每一名师生都不遥远。几年前，一名上海的博士生做实验时没戴防护眼镜，结果过氧乙酸溅到眼睛里，致使双眼受伤;还有实验人员将乙醚提取物置于冰箱中过夜，第二天打开冰箱门时发生爆炸。“各个相关环节都存在发生事故的可能。”陈文说。
按照《危险化学品安全管理条例》的定义，危险化学品是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。
北京大学化学院教师杨玲主讲化学实验室安全技术课程多年，她说：“目前国内高校与科研院所实验室常用的危险化学品有几千种，若有不慎，甚至会引发连锁事故，十分危险。”
记者在采访中了解到，我国仅设立化学化工专业的高校就有100多所，化学、化工、生物、环境科学以及一些前沿交叉学科都有大量使用危险化学品的实验室，这些实验室人员集中且流动性大，安全管理面临巨大挑战。
相关规定早有 落实情况堪忧
教育部在近日发出的通知中强调，要对危险化学品的使用情况和存量情况进行检查监督，使各类危险化学品在整个使用周期中处于受控状态，建立从申购、领用到使用、回收、销毁全过程的记录和控制制度;做到“四无一保”——无被盗、无事故、无丢失、无违章、保安全;严格遵守“五双制度”——双人领取、双人保管、双人使用、双本账、双把锁制度。
其实，国务院2002年1月颁布的《危险化学品安全管理条例》，就对危险化学品生产、储存、使用、经营和运输的安全管理做出了明确规定。根据此条例，一些地方还出台了化学危险物品管理的具体办法，各高校也据此制定了危险化学品的安全管理办法。
然而，据记者了解，现实中这些规定的落实情况并不乐观。在某“211”高校化工学院任教的王明举例说，虽然学校明文规定进入实验室要穿实验服、不能穿露脚趾的鞋子，但夏天仍有学生穿着半袖衣服进入实验室。
陈文表示，按规定，对危险化学品的领、用、剩、废、耗的数量必须详细记录，剩余危险化学品必须立即放回学校危险品仓库。但是实际操作中，很多药品被制成试剂，供多次实验使用，每次实验后，往往会放在实验台上供下次继续使用，携带药品外出的情况并非不可能发生。
王明说，尤其是硕士、博士阶段的学生，往往要独立完成实验，因此实验室即使有双人领取、双人使用的规定，也没有形成严格、周密的安全氛围，监管并不严格。
一位不愿透露姓名的化学实验室负责人告诉记者，学校往往只有在出了安全事故后，才能真正认识到实验室安全工作的重要性。一般情况下，学校往往更加关注科研成果的取得，而不是日常的实验室安全。
强化安全教育 完善监管体系
“如果不建立安全第一的意识，安全管理工作难以推进。”扬州大学化学化工学院副院长薛怀国说，在美国高校，科研人员进入实验室前，要进行严格的实验室安全教育，只有通过严格的考核，才能进入实验室。对安全的高度重视，已经成为他们的一种习惯。
杨玲说，很多高校师生对危险化学品的安全知识缺乏全面了解，相关的培训也较少。因此，需要组建专业的师资队伍强化培训;在课时及课程安排上，也需要获取更高层面的政策支持。
据记者了解，对于许多高校来说，开设成体系的实验室安全教育课程难度很大，实验室安全教育大多流于表面。
薛怀国认为，建立科学的考核体系十分必要，要对管理与使用危险化学品的不规范行为进行严厉处罚，不能不了了之，这样才能让安全意识更加深入人心。
王明告诉记者，新加坡等国家的高校非常重视实验室事故的通报，信息非常透明。一般情况下，发生实验室事故后，会立即组成调查小组。事故分析报告也会通告所有相关专业实验室科研人员，以避免再次发生类似事故。
在杨玲看来，监管体系的完善是相关规定落实到位的关键。美国高校均设有负责实验室安全工作的专职部门，由主管校长直接领导，其级别与中国高校的实验室及设备处、物资处等同。耶鲁大学、斯坦福大学等高校中此类机构的人员规模约为50人。而我国大部分高校没有专职的安全管理部门，大多挂靠在实验室与设备处、物资处等单位，一般只有2至4名专职人员，人力资源有限，经费缺乏，难以开展深入、细致、专业的工作。
王明表示，美国、新加坡等国家对实验室安全的规定并没有我国高校严格、细致，但实验室安全教育和管理非常到位，让人感受到其最根本的出发点是为了保护每一名学生，保证每一名实验者不留下健康隐患，而不仅仅是为了通过检查，为了不出大的事故。
