去年4月20日，杜泽逊接到任命，从儒学院副院长调任文学院院长、党委副书记，如今一年略有余。根据山东大学的一流大学建设方案，中文学科属于重点建设的优势学科领域。近日，杜泽逊接受齐鲁晚报·齐鲁壹点记者专访，谈谈一年以来，山东大学文学院的变化，以及一流学科建设情况。
山东大学文学院院长杜泽逊
山大中文在全国排名属于第一阵营
最近，山东大学文学院发生了不少大事儿。4月26日，山东大学召开人文社科学术工作会议，文学院院长杜泽逊围绕“尊重科学规律，坚持学术标准”，作了交流发言。在这次会议上，山大文学院被授予“2018年度优秀科研组织单位”。
也是近日，山东大学文学院举行了首届学年论文报告会。学生严格按照论文学术要求，每年学写一篇论文，有教授为学生打分评奖。“目的在于为学术水平突出的学生，提供一个冒尖的机会。”效果也是惊人的，比如杜泽逊发现，虽然有的学生刚刚读完大二，但是论文写作水平已经达到了副教授的高度，“如果你让一个副教授来写这篇文章，最多也就是这样。”
近日，杜泽逊接受了齐鲁晚报·齐鲁壹点记者专访。而此时，距离杜泽逊担任文学院院长刚刚过去一年多，他是在全国高校争创“双一流”如火如荼之际上任的。根据教育部批准的山东大学一流学科建设方案，学校重点建设 5个优势学科领域，打造世界一流学科高峰，其中就包括中国古典学术领域，涉及中国史、考古学、哲学、中国语言文学等学科。
山大的中文在全国的位置，一直以来备受社会关注，杜泽逊向记者列举了几次近期的国内排名。在教育部第四轮学科评估当中，中文学科排名最靠前的是北大、北师大，皆为A+，剩下的六家，包括复旦大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、山东大学、四川大学，评估皆为A，排名不分先后。这样看来，山大至少在前八名之列。
教育部第四轮学科评估当中，全国高校中文学科评估情况。
还有一次排名第三。“因为标准不同，全国前8所高校的中文学科排名上下略有差异，但不管怎样，山大的中文在全国至少位于第一阵营。”
山东大学文学院要加快速度进人
一流学科的建设，最终还要落到一流学者身上。去年4月下旬换届以来，杜泽逊一直在思考山大文学院学科建设问题，而其核心问题是人才队伍问题，人才队伍的构成又是整体实力的重要因素。
在2018年的述职报告中，杜泽逊讲到，山大的第二次辉煌，这些名师都不是山东人。比如，著名的冯、陆、高、萧四大家，其中冯沅君是河南唐河人，陆侃如是江苏南通人，高亨是吉林长春人，萧涤非是江西临川人。
而且，从学历上，四大家都不是从山东大学毕业，主要出身于清华、北京女高师等。“这个令人仰望的学者群体不是山大自己培养的人才构成的。因此我们也不应该固守下一代、下两代学者应当由山大自己来培养，如果不是山大培养的就认为某某先生这一脉断了，不应该。”杜泽逊说。
来源：山东大学文学院院长杜泽逊2018年述职报告。
当然，杜泽逊认为，我们也不一定要切断自己的学脉，而是应当继承、发扬老一辈学者的传统，五湖四海，唯才是举，唯才是用。山大的优秀毕业生要设法留住，其他各大学的优秀毕业生也要努力请进来。保持人才来源的多元性是保持学术优势的重要因素。把山大学脉理解为山大老师师徒相传，就过于狭隘了。
回顾山东大学文学院在近三四十年的发展历程，一直在吃冯、陆、高、萧的老本，吃冯、陆、高、萧下面第一代学生的老本，而下一代学生又在吃这一代的老本。“作为第三代或者第四代，我们能创造什么样的业绩呢？这个后人会去评价。总之，我们要进人，要加快速度进人，要看看冯、陆、高、萧这一代的人才队伍结构，从中汲取进人的经验。”杜泽逊说。
近几年来，文学院加快了引进人才的步伐，包括大牌学者以及青年人才。比如，今年山大文学院聘请中国历史文献研究会会长、中国史记研究会副会长赵生群为专职特聘教授，赵生群先生专攻文献学。另外还有龚鹏程先生，今年4月开始任山东大学文学院讲席教授。龚鹏程是台湾佛光大学创校校长，是学贯中西、兼通古今的大学者，著述丰富，罕有其匹。除此之外，山大还引进了大量青年学者。
人文学科做科研应鼓励“十年磨一剑”
对学术研究而言，高水平、高产量的科研成果是最理想的状态，却不是常态。杜泽逊总结了科研成果的四种状态，最好是高水平、高产量同时具备，次之则是高水平、低产量，再次之是高产量、低水平。
杜泽逊直言，我们目前的科研政策当然有利于高水平、高产量，这个无可置疑，再次则有利于低水平、高产量，最不利于高水平、低产量。一个学科的地位应当由两种人奠定，一是高水平、高产量的人，二是高水平、低产量的人。但在某种意义上讲，高水平、低产量才是学术研究的常态。
我们国家有对论文分等的刊物级别，对学术著作却没有。有人一年出两三本著作，有人一辈子就弄了一本著作，比如曹雪芹一辈子只有一本《红楼梦》。但如果以产量来打分的话，曹雪芹是不占优势的。所以，目前的著作评价标准，对高产量、低水平的人而言，就是受之有愧。
而这当中，最吃亏的则是沉在底下的“高水平、低产量”，比如十年磨一剑的人。“如果我们的社会不鼓励十年磨一剑，那么不就变成急功近利了吗？我们在对著作、对学术成果的评价标准上还有较大的努力空间。”
杜泽逊给出了一条建议，学术著作的分级由专家来评定，建立专家组，同行专家的评价机制是解决这一问题的根本出路。但我们长期以来受工科思维影响，该评价机制至今仍未建立。工科思维强调客观标志，比如一个螺母要生产标准件，无论是尺寸、重量还是体积，都有严格的标准，无法作假。
但是有些成果，是无法用重量、尺寸或者体积这种标准来衡量的。杜泽逊觉得，这方面，我们可借鉴一些行业的做法，比如品酒师，或者厨师，“一流的品酒师和厨师，都是专家组评选出来的”。
对于人文学科学术成果的评价，第一个就是要相信专家，这是根本出路。而接下来要解决的问题，就是如何让专家按照科学的标准来发话。杜泽逊认为，应该用制度约束专家，就像用制度来约束法官，“否则被评的人不服”。
一年的工作要“以观后效”，接受历史检验
学然后知不足，教然后知困。从去年开始，山东大学文学院对本科生增开了32门原典课，在杜泽逊看来，这固然是对学生培养的一种加固根底的措施，但是教学相长，又是对教师队伍的学术培养。
32门分为四组，涵盖中文各个二级学科。原典课的开设，也是对教师队伍的检验，“我是搞中国古典文献学研究的，假如我不敢开设《四库全书总目提要》导读，那还算古典文献学吗？一个文学院，有三十二个教师在潜心研究原典，这样的文学院，应当是有底气的文学院，”杜泽逊说。
原典研究透了，到哪里也不怕，到哪里也可以挺直腰杆。所以依杜泽逊来看，要打造一流大学、一流学科，首先要造就一流学者。
除此之外，文学院还制订了每年评选优秀科研成果的办法，对量化制度、名堂制度进行纠偏，把优秀成果选出来，求其学术质量。实际上，这一年以来，山大文学院关于各种事务的暂行办法、规则就立了30多件。“目的是让方方面面的工作都有法可依，办事人员可以直接照法办，不用事事请示、事事上会，也有效控制了领导权力。”杜泽逊说。
一年以来，杜泽逊的工作节奏就像有条鞭子在后面赶着。“这30条规则，哪一个都要反复商量，而我常年每周还有十多节课……另外还有各种会议和学习。”
他谦逊地表示，“我们的目标是向前拉车，目前文学院收获的果实，大部分是上一届种下的。而我们现在做的这些工作，它效果如何，只能‘以观后效’，我们要接受历史的检验。”
